A menudo, las guías de orientación para profesiones como la
nuestra están cargadas de definiciones y fórmulas descriptivas que resultan más
difíciles de memorizar que de aplicar, ya que tienen relación con cuestiones de
criterio, sentido común, preparación académica y profesionalismo, con una buena
dosis de conciencia e información respecto de cuáles son las preocupaciones
básicas del mundo moderno. Después de todo, ser docente está asociado a una de
las tareas más nobles e importantes: la de contribuir a la formación de hombres
y mujeres de bien desde sus etapas infantiles y adolescentes. Y, como todos
sabemos, no existen recetas mágicas ni técnicas administrativas para ser mejor
persona. En estos posts nos dedicaremos a comprender mejor el concepto de los "enfoques
transversales del perfil de egreso", mencionados en el Nuevo Currículo
Nacional.
Según el texto del Nuevo Currículo Nacional, existen siete
enfoques transversales que nos ayudarán a nosotros los docentes en el
desarrollo del perfil de egreso de nuestros estudiantes. ¿A qué se refiere esto
de los "enfoques transversales"? Veamos la definición: "Los
enfoques transversales aportan concepciones importantes sobre las personas, su
relación con los demás, con el entorno y con el espacio común y se traducen en
formas específicas de actuar, que constituyen valores y actitudes que tanto
estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la
dinámica diaria de la escuela".
Por ende, estamos hablando de la base de nuestra preparación
personal y académica como maestros de aula. ¿Cuál es el sentido de ser
profesores si no aspiramos a conseguir unas promociones de alumnos que sepan
relacionarse armónicamente, que respeten las diferencias, que cuiden el entorno
en el que viven y que crezcan con formas de pensar y actuar que contribuyan al
desarrollo social del país? Pareciera que estas cosas no requieren ser
esquematizadas. Sin embargo, la existencia de una guía es necesaria para no
perder de vista aquello que, por obvio, muchas veces dejamos de lado en nuestro
desempeño cotidiano.
También es verdad que nadie es capaz de enseñar aquello que
no sabe, por lo que estos enfoques transversales pueden sonar como "cosas
nuevas" para muchos colegas que, por esas cosas de la vida, no han
desarrollado en sí mismos cualidades como las que el Currículo Nacional les
pide que formen en los niños y adolescentes con quienes interactúan. Por ello,
la reflexión y la autoevaluación es una práctica que no debemos abandonar en
pos de comprender y aplicar de la mejor manera posible estas
recomendaciones.
Somos conscientes de que en nuestro camino como profesores
nos toca trabajar en condiciones no muy favorables -bajos salarios, falta de
herramientas, desánimo, deudas o problemas familiares, etc.- y eso no hace más
que dificultar la tarea. Pero también somos conscientes de nuestra vocación y
de que nos toca ser fuente de inspiración para nuevas generaciones que recién
inician su camino en un mundo cada vez más competitivo, difícil, desafiante,
que premia al agresivo y posterga al pausado.
Los enfoques transversales para el desarrollo del perfil de
egreso son:
Enfoque de derechos
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Enfoque intercultural
Enfoque igualdad de género
Enfoque ambiental
Enfoque orientación al bien común
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